社区分布式图书馆应用探究-个人藏书,借书活动,社区图书馆,实体图书馆

因(yin)為一個兒童圖(tu)書館志愿(yuan)者群(qun)的(de)討論，激(ji)起了(le)我關于(yu)離(li)散的(de)分布(bu)式的(de)社區圖(tu)書館的(de)想法。

有點(dian)掉名(ming)詞了。就是(shi)網(wang)上(shang)大家(jia)上(shang)傳自己有哪(na)些(xie)書(shu)(shu)（僅僅是(shi)書(shu)(shu)名(ming)而已，而不是(shi)電子書(shu)(shu)）。一個(ge)社區或附近(jin)感(gan)興趣的(de)就可以借書(shu)(shu)。書(shu)(shu)可以利用(yong)小(xiao)區的(de)快(kuai)遞儲物柜或者其他各種方式來傳遞。大家(jia)在網(wang)上(shang)看對方有什么(me)書(shu)(shu)，做些(xie)評論和交流。然(ran)后線下交換書(shu)(shu)和搞讀書(shu)(shu)會。

RFID智能書架

相關解決(jue)方案：RFID智能書架管理系統

這(zhe)樣把(ba)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)離散(san)化(hua)和分(fen)(fen)布(bu)(bu)(bu)化(hua)，分(fen)(fen)布(bu)(bu)(bu)式圖(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)是(shi)離散(san)的(de)意思就(jiu)是(shi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書都(dou)是(shi)個(ge)人藏書。分(fen)(fen)散(san)在每個(ge)人那里。而分(fen)(fen)布(bu)(bu)(bu)化(hua)就(jiu)是(shi)說書的(de)存儲地址是(shi)分(fen)(fen)布(bu)(bu)(bu)的(de)，其借書活動(dong)和讀書會活動(dong)等等都(dou)是(shi)自組織的(de)，是(shi)分(fen)(fen)布(bu)(bu)(bu)式的(de)。互(hu)聯網的(de)本(ben)(ben)質(zhi)就(jiu)是(shi)這(zhe)個(ge)離散(san)和分(fen)(fen)布(bu)(bu)(bu)式，運用在社區(qu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)領域，可以(yi)解決傳統實體圖(tu)(tu)(tu)(tu)書館(guan)的(de)物(wu)理地點運營成本(ben)(ben)規模擴大(da)等很多問題(ti)。

相比于傳統圖(tu)書(shu)(shu)館，這樣(yang)的離散的分(fen)布式(shi)圖(tu)書(shu)(shu)館的意義：

雖然圖(tu)(tu)書(shu)離散了(le)分(fen)布了(le)，似乎沒(mei)有一(yi)個(ge)實(shi)體的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)館了(le)，沒(mei)有實(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)館管理(li)人員(yuan)在那里(li)管理(li)，沒(mei)有實(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)(de)大(da)家跑到(dao)這(zhe)個(ge)分(fen)布式圖(tu)(tu)書(shu)館里(li)借書(shu)還書(shu)的(de)(de)(de)活動(dong)。但是讀(du)書(shu)交流(liu)的(de)(de)(de)功能是一(yi)點也不缺的(de)(de)(de)，能夠比傳統圖(tu)(tu)書(shu)館更好的(de)(de)(de)發揮(hui)鼓勵社區(qu)讀(du)書(shu)和（兒(er)童圖(tu)(tu)書(shu)館里(li)）孩童參(can)與自組織的(de)(de)(de)學(xue)習功能。

另外和傳(chuan)統圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館相(xiang)比，人(ren)們更(geng)容易(yi)讀到好書(shu)(shu)，因為圖(tu)(tu)書(shu)(shu)都是個人(ren)的(de)(de)藏書(shu)(shu)。不會象(xiang)傳(chuan)統圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館一樣，比較(jiao)多的(de)(de)是過時的(de)(de)，沒有(you)多少人(ren)看的(de)(de)書(shu)(shu)。

另(ling)外(wai)讀書方(fang)面也不要分(fen)離小孩和大人(ren)。就像瑟谷(gu)學校(xiao)一樣，小孩大人(ren)的(de)書都不分(fen)開。人(ren)們自(zi)己會(hui)去選。

大(da)家(jia)可以借助網(wang)絡(luo)把圖書館分布化(hua)離散化(hua)。這樣(yang)可以降低(di)運營成本，如場地(di)和時間。并且讓讀書真正走近所(suo)有的社區。我們只(zhi)要(yao)做好網(wang)站的運營就好了(le)。

要(yao)讓中國(guo)人真(zhen)的都開始讀書，這樣也能反過(guo)來促進更多(duo)的好書的出版(ban)。

RFID圖書管理

和(he)(he)(he)(he)豆(dou)瓣，亞馬遜(xun)書(shu)(shu)(shu)店等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異在(zai)于(yu)(yu)這個平臺側(ce)重點在(zai)本(ben)地，社(she)區(qu)(qu)和(he)(he)(he)(he)線下分(fen)享。網(wang)上(shang)只是(shi)幫助連接大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具。online to offline，以offline為主，為offline服務，也是(shi)種(zhong)(zhong)(zhong)O2O。具體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講，本(ben)平臺更(geng)(geng)側(ce)重于(yu)(yu)人(ren)們(men)(men)線下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)活(huo)動(dong)，比如讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織等(deng)(deng)，更(geng)(geng)側(ce)重于(yu)(yu)本(ben)地社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運營，讓讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)真正走(zou)入(ru)千家(jia)萬戶。并讓兒(er)(er)(er)(er)童(tong)通(tong)過這個平臺同樣(yang)獲得豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)機(ji)會(hui)和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)組織能(neng)(neng)力，增(zeng)加人(ren)們(men)(men)對本(ben)地社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識和(he)(he)(he)(he)參與，改(gai)變城(cheng)市人(ren)群的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)方式，豐富本(ben)地社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。人(ren)們(men)(men)不再(zai)需(xu)要(yao)乘坐地鐵或公交去(qu)很遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方去(qu)參加一(yi)個讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)會(hui)，人(ren)們(men)(men)可以發現自(zi)(zi)己(ji)身邊有哪些愛讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，從而(er)對自(zi)(zi)己(ji)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)(qu)產生(sheng)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同感(gan)和(he)(he)(he)(he)歸(gui)屬感(gan)。雖然線上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)(zhong)論(lun)壇或者(zhe)象豆(dou)瓣，亞馬遜(xun)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)站可以讓天南地北的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都在(zai)一(yi)起交流讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)驗，但是(shi)我(wo)們(men)(men)認為線下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面對面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)會(hui)交流體(ti)(ti)(ti)驗還是(shi)人(ren)們(men)(men)不可缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)精(jing)神需(xu)求(qiu)。我(wo)們(men)(men)希望(wang)人(ren)們(men)(men)不再(zai)認為自(zi)(zi)己(ji)所(suo)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)區(qu)(qu)是(shi)一(yi)個陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)，我(wo)們(men)(men)尤(you)其希望(wang)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)能(neng)(neng)通(tong)過這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)布式圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)找到本(ben)地社(she)區(qu)(qu)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩伴。瑟谷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗以及毛菊(ju)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐其實(shi)已經(jing)(jing)告訴我(wo)們(men)(men)對于(yu)(yu)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)，參與社(she)區(qu)(qu)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)組織活(huo)動(dong)，對于(yu)(yu)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長，培養獨(du)立(li)思考(kao)能(neng)(neng)力獨(du)立(li)分(fen)析(xi)能(neng)(neng)力，獨(du)立(li)行動(dong)能(neng)(neng)力，和(he)(he)(he)(he)對于(yu)(yu)自(zi)(zi)我(wo)和(he)(he)(he)(he)社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識等(deng)(deng)等(deng)(deng)都有莫大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，是(shi)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)真正需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長和(he)(he)(he)(he)學習。關(guan)于(yu)(yu)這點，具體(ti)(ti)(ti)見(jian)本(ben)人(ren)拙文：毛菊(ju)草(cao)場地免費兒(er)(er)(er)(er)童(tong)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)--一(yi)個可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)瑟谷模(mo)式。而(er)這個分(fen)布式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)可以更(geng)(geng)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)深入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓兒(er)(er)(er)(er)童(tong)們(men)(men)參與進(jin)來。